144 变量失控的麻烦（1 / 2）

“那就十首好了。”此人说着，将搜索出的曲谱目录展示给米豆看。

终于能够看到同根文明在几十年前，盲盒元日之前，都有哪些曲谱了。

这可真是难得一见的盛景。

不明真相的阮朵被米豆突然流露出来的兴奋表情给吸引住了，本来她没有太当回事，这下好了，顿时也好奇起来，跟着凑过去看。

对米豆来说，他这可是又多了一个了解同根文明的机会。

在阿莱迪那里，米豆之前已经知道，他们正在面临不可言说的困境，就像是抛物线到达最高处，必然要降落一般，这种颓势不可避免。

既然要米豆来体验屋完成奇怪的任务，那么就说明他身上有着这个文明不具备的东西。

这就是米豆自己推论出来的逻辑，他身上的最大的竞争优势，就是他会拉大提琴、会微笑，以及热爱艺术。

为了获取闯关胜利，他必须拿出自己的真本事。

而曲谱，就是他的救兵。

一个经过专业训练的孩子，是有视奏能力的，所谓的视奏，即拿到一个陌生的曲谱，就可以大致演奏出来。

所以，视奏能力也被视为孩子是否具备音乐天赋的考核指标之一。

什么是天赋，对琴童而言，就是两方面：理解力和延展力。

理解力，就是老师教一个曲子，能够很快就学会并且掌握，学习新东西不费劲。

而延展力，就是能够举一反三，不用教也会。

具备这两点的孩子，可以在艺术之路上大胆走下去，否则，就是浪费时间，最多就当是一门业余爱好罢了。

天赋是练习的前提，很多急功近利的家长，往往只重视练习，忽略了天赋，逼得孩子苦不堪言，拔苗助长，其实并不好。

本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！