第40章齐巧儿出手（1 / 2）

周五，阶梯教室，全校期中成绩分析大会，教务处戚冷主持会议。

表扬成绩优秀班级，表扬成绩优秀学生，表扬成绩优秀教师，但是——

所有教师都知道，成绩分析大会的重点不是表扬，而是后面给出的问题和意见。

教务处两位副主任分析了高一、高三教学中存在的问题，并给出了改进意见，还算委婉中肯，并没有指名道姓。朱毅、熊朝忠两位分管校长，在鼓励的同时，各自提了三点要求。

高二年级的成绩分析放在最后，这多少有些出人意料。

熊朝忠校长发言结束后，戚冷将话筒摆正，神情郑重的分析高二教学存在的问题。

戚冷在教务处工作八年，担任正职主任三年，按照他的年纪，已经没有升到副校长的可能。戚冷主任一直在一中工作，教龄二十五年。在一中的所有中层领导中，戚冷的资历当仁不让的排在第一位。

即便几位副校长，商谈一些事情的时候，也会征求戚冷的意见。可以毫不夸张的讲，戚冷虽然不是副校长，却拥有与副校长一样的威信。

在所有的中层处室中，教务处无疑是核心。学校的一切工作，最终都是为教学服务。一个学校能不能有长久竞争力，也全看教务处主任的能力与魄力。

人如其名，戚冷很少笑。即便偶尔笑一笑，也只是抽动几下嘴角。分析成绩，原本就是费力不讨好的活。想要让学校进步，那就必须直面痛处，谁的教学有问题，那个班级有问题，教务处都需要开诚布公的点出来，不能遮遮掩掩做老好人。

两位副主任资历尚浅，说话做事都很收敛，戚冷就不一样了，因为他不需要看任何人脸色，因为他是教务处主任，一个可以将教师调离到学校任何岗位的执行总裁。

戚冷准备发言了，那些先前低声交谈或者玩手机的教师都变得严肃认真，高二年级教师更不敢有一丝一毫的懈怠，神情紧张的盯着发言台，不希望听到自己的名字。

戚冷分析成绩，向来都用数据事实说话，而且，从来都不会给任何人留面子。即便副校长教学有问题，戚冷也会讲出来。

“自家人，那我就不说两家话。我们这届高二学生将会是老高考的最后一届，形势严峻。这也意味着学生一旦考不好，他们将很难通过复读的方式重新考取理想的大学。而且，站在教育改革全局的高度，让老高考完美收官，也是众望所归。”

“在任何高中，高二年级都是教育、教学管理的难点，甚至，可以不夸张的讲，高二年级强则学校强，高二年级稳则全校稳，高二年级乱则全校遭殃。”

“高二年级取得的成绩，前面已经提到过了。我只想说问题，或者说，我们任教高二的教师扪心自问，我们高二教育教学管理有没有问题！我们高二的个别教师有没有问题！”

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第40章 齐巧儿出手（1 / 2）